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教育教学

科研助力 解材料收纳之惑

时间:2022-04-02编辑:吴娇 肖玉点击: 528 次


2022年4月1日上午,湖北省实验幼儿园科研活动在会议室如期举行,参加本次活动的有湖北实幼教学园长刘丹、教学干事孙小晶及各班班长,会议由科研组长黄星星老师主持,本次科研活动重点围绕主题《提升幼儿游戏抗挫力之我的收纳我做主》进行研讨。

活动开始,刘园长带领全体成员一起回顾了“十四五”规划课题《基于淬砺教育园本课程培育幼儿逆商的实践研究》的核心概念与阶段实施内容。通过回顾,课题组老师们了解了目前课题实施的阶段任务,明确课题第一阶段的研究内容。

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接下来,孙老师为全体成员做了室内“无区域区”自主游戏的概念梳理,进一步明晰本次科研核心研讨内容。

研讨中,结合活动前期教师们填写的科研问卷,黄老师带领成员们分年级组进行共性问题与困惑的现场研讨,在“边议边实践”中规划出不同年龄段室内区域划分的统一要求。

最后,全体成员围绕室内游戏区的材料收纳问题展开了激烈的头脑风暴,最终确定了将材料按功能分为8类的标准,分别是:自然类、生活类、工具类、拼搭类、图书类、实验类、启智类、乐器类。并将以年级组为团队,从各年龄段选取一个试点班开展材料分类,逐步实现全园游戏材料科学分类。在实践中,各年级组将结合幼儿年龄段点进行材料标识的师幼、幼幼探讨、设计,真正落实材料分类、标识明晰,最后达到还游戏场地给幼儿,助幼儿建立物品秩序感,实现“我的收纳我做主”的科研目的。

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科研中的问题来源于教师们日常的工作困惑,科研的目的就是为了解决教师们的困惑,提升教学质量,通过教师互动探讨,提升科研水平。本次科研活动不仅规划了室内游戏区的划分,而且进一步优化了班级室内活动材料的收纳整理,同时还为教师搭建了很好的学习和交流的平台,形成了相互学习、共同进步的良好氛围。


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